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制定策略来解决和恢复学校的学习损失

“教育是我们通向未来的通行证, 因为明天属于为今天做好准备的人."
马尔科姆·艾克斯

而过去的一年显示了学区如何应对帮助学生获得远程学习的挑战, 研究表明,这种方式的效果不如在教室里学习(陈,多恩,萨拉卡桑尼斯和维辛格,2021年). 我们知道,在远程学习环境下,学生的学习收获和知识保留显著降低, 虽然目前还不清楚全面的情况, 研究表明,与一个典型的学年相比,学生在数学方面的学习收获可能不足50%,在阅读方面的学习收获可能达到70% (Kuhlfeld和Tarasawa, 2020年).

随着学生们在2021-2022年重返校园, 对于许多, 这是他们16个月以来首次进入教室, 现在,学校面临着如何确保学生赶上进度的挑战. 帮助你们确定前进的道路,最好地为学生正规的外围app, 我们的正规的外围app公司正在分享如何制定策略来解决学校的学习损失,并从学习损失中恢复过来.

理解学习损耗

“学习损失”的概念并不新鲜,因为它指的是学生由于受教育的差距或连续性而失去知识和技能. 传统上, 在暑假结束后,教育者们看到了这一现象。在暑假前的几周,学生们都在复习和重新学习上一年学过的知识. 在较小程度上,寒假和春假也会造成学习损失.

然而, 过去的18个月给学校带来了不同的挑战,因为学生所经历的学习损失没有一致性. 例如, 那些能够经常使用笔记本电脑或平板电脑和互联网的学生,以及能够在有家长或照顾者协助的情况下有一个安静的地方上课和学习的学生,极有可能获得与疫情前相同质量的教育. 那些分享科技的学生, 无法正常访问互联网, 从照顾者那里得到最少帮助的人更有可能学习困难. 通常,这些学生本来就很脆弱,因为他们是社会边缘群体的一部分(Dorn, Hancock, sarakatsanis和Viruleg 2020),因此学习损失将特别令人担忧. 即使是那些拥有上述福利的学生,也可能经历过失去亲人的创伤, 去年的骚乱, 还有抑郁和焦虑, 所有这些都会影响学习.

为什么应对学习损失应该是次要的优先事项

学校正在寻找解决学习差距和进展缓慢的方法, 研究表明,如何解决这个问题可以决定学生今后的成功. 曾任教师和教育专家, 罗恩·伯杰, 警告各区不要通过诊断性测试和评估“量化学习损失”的倾向,因为这可能导致长期的平等问题,因为学生被分开到补习班. 更令人不安的是,这种方法可能加剧或恶化学生在过去18个月里面临的心理健康挑战,因为他们被迫参加考试或轮流接受补习, 导致敬业度和自信心的丧失.

相反,教育专家建议学校更多地关注两个具体领域:

  1. 与教师密切合作,了解学生如何恢复和取得进展,以确定在哪里或是否需要补习,以解决个别学生的学习损失.
  2. 与学生建立关系,提供一种支持的氛围,以重建信心, 信任, 克服过去18个月经历的创伤(康托尔,等. al. 2020).

与这一观点, 你的学校或地区将更好地理解如何实施一个成功的策略,从发展和教育的角度对学生产生最好的影响.

如何制定从学习损失中恢复的战略计划

当你们在新学年开始时面临着各种各样的挑战, 考虑使用这些技巧来创建一个战略计划,如何解决和从学习损失中恢复.

确定学校面临的宏观问题

在过去的18个月里,每个学生都有不同的经历, 重要的是要解决大多数学生面临的问题,以及这些问题如何影响学习. 一位教育工作者短缺, 学生贫困率上升, 或COVID-19造成的高损失是影响你的大多数学生的因素. 识别并解决这些问题将有助于指导你的战略.

识别学生个体面临的挑战,以发现趋势

调查是一个很好的工具,可以确定学生面临的具体挑战,并了解他们需要从学校和老师那里得到什么. 可以提出多项选择题和开放式的问题,也可以提出与前一年和明年相关的问题. 例如,考虑问学生:

  • 2020-2021年期间你是如何上学的?
  • 你对自己能跟上课程进度有多大信心?
  • 你有一个支持你的看护者来帮助你完成功课吗?
  • 你不在学校的时候怎么上网?
  • 本学年你将面临哪些挑战?
  • 你在即将到来的新学年的目标是什么?
  • 在过去的一年里,你想让学校了解你所面临的挑战是什么?

你对这些问题的回答将帮助你了解学生的经历,并学习如何使教室更平等,尽管在过去一年面临的差异.

考虑你的资源

除了确定学生和老师需要什么, 你需要决定你的学校如何用你的资源满足这些需求. 一些学校可以利用积极参与的家长组织,提供校内辅导和支持时间,而另一些学校可以利用员工减员,增加有阅读和数学经验的临时教师和导师,以帮助提供干预. 其他学校可能会转变为方块式的时间表,让老师在学年开始的时候有更多的时间赶上学习,而不会让回归传统学习的学生不知所措.

与正规的外围app专家合作

你的学校可能想和一个正规的外围app专家合作,他可以帮助你确定和设定目标, 制定一个必要的行动计划来实现它们, 以及调动资源实施行动计划. 与他们的援助, 你的学校将在一页纸上列出一个计划,以最好地满足你所有学生的需求.

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我们知道这一学年你们面临着多重挑战. 与 正规的外围app正规外围买球app, 我们可以帮助您专注于您的优先事项,并创建将使您的学生在学术之外受益的策略. 了解更多关于我们如何帮助你的学校或建立咨询, 今天通过我们的 触点形式.

Kuhlfeld, Megan, Tarasawa, Beth. 2019冠状病毒病幻灯片:夏季学习损失能告诉我们关于学校关闭对学生学业成绩的影响. 合作促进学生成长(2020年4月). 访问在线8/25/2021. http://www.nwea.org/content/uploads/2020/05/Collaborative-Brief_Covid19-Slide-APR20.pdf 陈丽凯,多恩,艾玛,萨拉卡桑尼斯,吉米,和维辛格,安娜. 教师调查:学习损失是全球性的和重要的. 麦肯锡 & 公司(2021年3月. http://www.McKinsey.com/~/media/McKinsey/industries/public%20and%20social%20sector/our%20insights/teacher%20survey%20learning%20loss%20is%20global%20and%20significant/teacher-survey-learning-loss-is-global-and-significant.pdf?shouldIndex=false 多恩,艾玛,汉考克,布莱恩,萨拉卡桑尼斯,吉米,还有维鲁莱格,艾伦. COVID-19和学习损失——差距扩大,学生需要帮助. 麦肯锡 & 公司(2020年12月). 访问在线8/25/2021. http://www.McKinsey.com/~/media/McKinsey/industries/public%20and%20social%20sector/our%20insights/covid%2019%20and%20learning%20loss%20disparities%20grow%20and%20students%20need%20help/covid-19-and-learning-loss-disparities-grow-and-students-need-help-v3.pdf?shouldIndex=false 康托,帕梅拉,哈蒙德,琳达等. al. 学习与发展科学如何改变教育. 学习与发展科学联盟(2020年5月). 访问在线8/25/2021 http://5bde8401-9b54-4c2c-8a0c-569fc1789664.filesusr.com/ugd/eb0b6a_24f761d8a4ec4d7db13084eb2290c588.pdf

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